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文︰戴穎琛、麥明、吳煒培、何澤邦、徐偉豪

編 按 : 教 育 統 籌 局 於 一 九 九 八 年 十 一 月 發 表 文 件 《 與 時 並 進 ── 善 用 資 訊 科 技 教 育 ── 五 年 策 略 1998/99 ─ 2002/03 》 , 文 件 指 出 「 本 港 的 學 校 教 育 必 須 能 夠 配 合 在 資 訊 年 代 出 現 的 種 種 新 機 會 和 各 項 轉 變 中 的 需 求 。 」 並 提 出 達 致 目 標 的 一 系 列 措 施 , 例 如 : 增 添 中 小 學 電 腦 設 施 、 改 善 網 路 基 建 …… 基 礎 建 設 已 於 二 千 年 八 月 完 成 , 而 教 師 培 訓 工 作 亦 同 步 進 行 。 《 五 年 策 略 》 已 實 施 三 年 , 教 育 界 的 看 法 分 歧 。 《 華 暉 》 記 者 就 這 個 話 題 訪 問 了 任 識 教 育 署 首 席 督 學 佘 孟 先 生 。


佘 先 生 指 出 , 學 習 氣 氛 是 推 動 學 習 動 機 的 要 素 , 展 示 教 材 可 增 強 學 生 對 學 習 的 興 趣 。 老 師 利 用 資 訊 科 技 , 可 打 破 只 得 畫 面 的 教 材 , 圖 片 、 動 畫 、 聲 音 、 錄 象 等 媒 體 可 增 強 學 習 趣 味 所 以 資 訊 科 技 對 於 教 學 雙 方 面 都 有 正 面 幫 助 。 至 於 資 訊 科 技 教 育 是 否 能 長 遠 地 加 強 學 習 氣 氛 , 還 有 待 更 深 入 的 研 究 。

加強學習氣氛 學生更願學習

現 在 , 資 訊 科 技 教 育 也 只 是 在 起 步 階 段 , 是 《 五 年 策 略 》 中 的 第 三 年 , 早 期 主 要 是 配 置 電 腦 , 以 配 合 資 訊 科 技 教 育 。 同 時 , 教 育 署 也 進 行 教 師 培 訓 , 務 求 教 師 能 有 效 運 用 。 佘 先 生 承 認 老 師 對 這 些 東 西 抱 著 新 鮮 的 態 度 , 去 吸 引 學 生 學 習 , 這 是 一 個 初 步 的 階 段 ; 長 遠 來 說 , 資 訊 科 技 教 育 需 要 進 化 , 除 了 展 示 教 材 之 外 , 加 強 學 習 氣 氛 使 學 生 更 願 意 學 習 才 是 目 標 。 從 資 訊 科 技 教 育 中 , 不 能 只 靠 多 媒 體 去 展 示 教 材 這 般 簡 單 , 大 家 都 知 道 使 用 互 聯 網 等 方 面 的 東 西 使 同 學 之 間 有 一 個 互 動 的 學 習 平 台 , 又 可 以 在 網 上 找 到 很 多 以 前 沒 有 想 過 的 資 料 , 最 重 要 的 是 透 過 互 聯 網 可 以 做 一 些 協 作 式 學 習 。

其 實 能 否 長 遠 地 加 強 學 習 氣 氛 , 主 要 看 老 師 是 否 懂 得 運 用 這 些 資 源 , 以 拓 展 一 些 新 的 教 學 或 學 習 方 法 , 而 他 則 深 信 透 過 多 方 面 的 學 習 模 式 ── 主 要 是 透 過 互 聯 網 去 加 強 同 學 的 學 習 氣 氛 。 這 樣 的 學 習 , 另 一 優 點 是 透 過 互 聯 網 分 享 到 自 己 的 成 果 。 以 剛 才 提 及 的 加 拿 大 學 生 為 例 , 他 們 學 習 法 文 跟 我 們 學 習 英 文 無 異 ── 都 是 第 二 語 言 。 他 們 為 了 學 習 法 文 , 就 開 了 一 個 網 站 , 互 相 交 流 一 些 法 文 文 章 , 他 們 正 是 利 用 資 訊 科 技 的 優 點 學 習 。 「 我 們 不 斷 探 索 這 些 學 習 的 新 領 域 方 法 , 長 遠 來 'i 加 強 學 習 氣 氛 。 這 樣 的 東 西 不 是 等 待 就 會 出 現 , 而 是 要 懂 得 善 用 這 些 資 源 , 及 懂 得 發 展 資 訊 科 技 的 基 建 , 才 可 以 加 強 學 習 氣 氛 。 」

在 放 假 間 , 學 校 不 用 上 課 時 , 那 麼 同 學 使 用 電 腦 的 需 求 少 了 , 佘 先 生 認 為 學 校 的 資 源 , 例 如 : 電 腦 、 互 聯 網 、 軟 件 、 等 各 方 面 的 東 西 , 學 生 在 上 課 時 可 以 運 用 , 假 期 時 誰 人 去 用 呢 ? 資 訊 科 技 文 化 卻 很 需 要 市 民 有 機 會 接 觸 電 腦 , 現 時 最 多 電 腦 的 地 方 是 學 校 , 如 果 學 校 能 夠 在 假 期 開 放 給 街 坊 使 用 這 些 設 備 便 更 好 。 如 果 問 如 何 可 以 充 份 利 用 ? 那 問 題 是 在 學 校 方 面 。 可 是 , 當 學 校 開 放 時 , 有 很 多 東 西 需 要 考 慮 , 不 能 學 校 變 成 網 路 茶 座 般 讓 人 自 出 自 入 。 那 些 電 腦 的 設 定 很 容 易 混 亂 , 不 能 讓 學 生 在 上 課 時 使 用 。 那 怎 樣 取 得 平 衡 呢 ? 另 外 一 樣 東 西 是 網 路 茶 座 是 一 盤 生 意 , 香 港 十 分 普 遍 , 那 麼 學 校 不 能 隨 便 開 放 , 與 民 爭 利 。 因 為 這 麼 多 的 因 素 需 要 考 慮 , 佘 先 生 現 正 發 放 問 卷 向 各 學 校 查 詢 能 否 利 用 電 腦 室 , 舉 辦 由 一 些 學 生 及 老 師 組 織 的 親 子 電 腦 坊 或 由 志 願 機 構 舉 辦 街 坊 電 腦 班 , 幫 助 家 長 以 至 街 坊 接 觸 電 腦 及 資 訊 科 技 , 但 不 可 以 是 全 開 放 式 。 這 樣 就 真 的 可 以 善 用 , 不 致 於 要 在 假 期 閒 置 , 當 然 署 方 亦 鼓 勵 學 校 增 加 學 生 的 使 用 電 腦 資 源 的 機 會 , 因 此 他 們 提 供 了 津 貼 給 學 校 聘 請 電 腦 室 助 理 , 鼓 勵 在 放 學 後 開 放 電 腦 室 。 每 間 學 校 每 年 大 概 津 貼 萬 多 元 , 學 校 每 年 大 概 額 外 開 放 二 百 多 個 小 時 供 學 生 使 用 , 希 望 能 幫 助 學 生 能 多 運 用 現 有 資 源 。

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